我们要培养的是完整的人，而非只会学习的学生。小烨在一次次的交流碰撞中，提升了问题意识、表达能力、质疑精神等，也是在多次的互相影响、互相学习下，小烨不再是被成绩左右的傀儡，而是学会了用正确的态度看待每一次的成绩以及成绩背后的问题。
多元评价的制定与实施，对郑老师和小烨的成长来讲，都是一根隐形的“魔法棒”。其中，勇于思考、付诸行动是郑老师成长的“魔法棒”，它促使郑老师转变教学观念，用更富人文、人情关怀的态度看待学生的成长；公平公正、关注过程的多元评价是小烨成长的“魔法棒”，它帮助小烨学会用正确的态度对待学习、成绩，也帮助小烨在看待学习的过程中，用正确的态度看待自己的成长。
第四章 缤纷绽放最美的自己
校长心语
对于如何“绽放最美的自己”，我和教师们都有很多思考。毋庸置疑，绽放的那一刻是绚烂的，而为了绽放不断积蓄力量的过程弥足珍贵。如果将崇高的教育愿景还原到每一天，还原到每一个教与学的场景中，还原到我们最真实的感受里，我们会发现，最感动人的力量从来都是真实的，都是在细节中呈现的。