当我还在上学的时候，从来没见有人用过“dyslexic”这个词，以至于我曾经一度怀疑它是否存在，也从来没有人提到过有患上“阅读困难症”的学生。那时我们只是会有一些不分年级的特殊班级，就是说会有诸如地理一班，地理二班的班，此外还有特殊班级。我认为“不分年级的特殊班级”就意味着老师们不知道该把这些学生安排到哪个班上课（其实现在也有许多老师不知道应该怎样安排好一些学生的学习）。
我问过一位名叫弗朗西斯•舒格的补救疗法技师这样一个问题：“对于那些学习上有障碍或者阅读困难症的患者们来说，拥有良好的记忆力到底有多重要呢？”她的回答如下：“它的重要性是不可估量的。这些学生天生就有一些能力缺陷，很难在大脑中储存一些信息，而且每当他们尝试着去记忆的时候，这些信息也很难在大脑中存留太久（也就等于记不住这些知识）。我们尽量帮助这类学生，其实也包括其他学生，学习一些技巧，来记住他们所学知识的一些细节信息、一些日期和时间等等。对于任何人来说，拥有良好的记忆力都是头等大事，而对于那些学习上有障碍的特殊学生来说是尤其地重要。你的这些记忆法在帮助他们训练记忆力时的效果是惊人的。”